每个学生都是一颗会闪的星

 
 

 有这样一则故事:大概是说一位父亲带着两个儿子在花园欣赏玫瑰花。大儿子说:“我讨厌玫瑰花,因为它会弄伤我的手。”小儿子说:“我喜欢玫瑰花,因为它的美让我欢悦。”同是一朵玫瑰花,讨厌它,因为只看到它的刺,喜欢它,因为看到了刺上的娇艳。这让我想起了教学上老师看待学生。如果只看到他的缺点,那么你可能会错过他绽放的光芒。
   其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都有闪光的地方。有些老师经常抱怨班里的学生这个不好,那个不好,好像四五十人中就找不到几个令人满意的。只要学生有一点小毛病,他就会用放大镜观察,以为看到了全部。结果呢?既蒙骗了自己,也掩埋了学生的光芒。其实,只要你放下手中的放大镜,用心去看,你就会发现:有的学生虽然成绩不理想,但是他尊敬师长,团结同学;有的学生虽然调皮捣蛋,但是他能帮你把活动组织的井井有条;有的学生虽然有时会把你气得半死,但是他会在路上老远看见你就叫“老师”……而这些,作为老师的,留意过没有?这些闪闪的金子般的光芒,可能会埋在沙尘里,丛林间,流水中,细心找过没有?眼睛看不清?配副眼睛;太暗了?有手电筒;还是找不到?用心镜吧。只要肯用心耐心寻找,一定会找到他们的光芒。那时,会惊喜地发现,原来拥有一颗颗璀璨的明星。
   在这一点上,我有比较深刻的感受。5班不是重点班,学生的成绩不是很理想,自律比较差,经常有违反纪律的学生被我捉到办公室训话。一开始接手这个班时,我也头痛了几天。然而后来发生的一件事改变了我的看法:原来这群学生也挺可爱的。学校下达卫生检查的通知,我接到通知时已经是上午最后一节课了,由于时间仓促,本来想放学后随便应付一下,没想到他们却愉快地接受了我的安排。擦黑板、抹窗户、摆桌椅、扫地板,连墙上的脚印也擦得干干净净。任务完成时已经差不多一点了,最后负责拖地的同学才关好门窗回家,没有半句怨言。那时,我就想,原来我也拥有一群星。
   从此以后,我变成了一名探索家,开着一架挖掘机,向5班的学生中间开去。校运会上,我知道他们是如何团结一致,奋力拼搏为班争取名誉的;在团员活动中,我知道了他们是那么的足智多谋,幽默风趣;在节日到来时,我知道了他们的心,一则则的短信带着一句句的问候与祝福送进我的心……我庆幸自己拨开了那层云雾:他们的成绩虽然不是很好,但是他们真诚、热情、勤劳,认真地生活着。这就是他们闪亮的地方,值得赞赏的地方。如果你现在问我:“还头疼吗?”我会回答你:“没有了,谁会因为拥有一群闪烁的星而烦恼呢!”
   每个学生都是一颗会闪的星,有时光线强,有时光线弱。所以,作为教育者,要耐心地观察,用心去感受,认真地去发现学生潜在的优势,并想法设法创设条件,提供机会,鼓励他们战胜自我,大胆实践,使这种潜能转化为他们现实的能力,并逐渐增强、扩大。??

 

 

 

 

 

 


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